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Neue Auflage für Buch von Uwe Vigenschow et al.

docs/00b-basics/03-timing-didactics-and-more.adoc

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 === Dauer, Didaktik und weitere Details
 
-Die genannten Zeiten sind Empfehlungen. Die Dauer einer Schulung zum Modul {curriculum-short}
-sollte mindestens {recommended-duration-in-days} Tage betragen, kann aber länger sein.
-Anbieter können sich durch Dauer, Didaktik, Art und Aufbau der Übungen sowie der detaillierten Kursgliederung voneinander unterscheiden.
-Insbesondere die Art der Beispiele und Übungen lässt der Lehrplan komplett offen.
+Die genannten Zeiten sind Empfehlungen. Die Dauer einer Schulung zum Modul {curriculum-short} sollte mindestens {recommended-duration-in-days} Tage betragen, kann aber länger sein. Anbieter können sich durch Dauer, Didaktik, Art und Aufbau der Übungen sowie der detaillierten Kursgliederung voneinander unterscheiden. Insbesondere die Art der Beispiele und Übungen lässt der Lehrplan komplett offen.
 
-Lizenzierte Schulungen zu {curriculum-short} tragen zur Zulassung zur abschließenden Advanced-Level-Zertifizierungsprüfung folgende Credit Points) bei:
+Die erwähnten Techniken, Modelle und Werkzeuge sind Möglichkeiten, den Teilnehmer:innen die Lernziele zu vermitteln. Von diesen Vorschlägen können Trainer:innen abweichen, wenn sie begründen können, warum eine andere Vermittlungstechnik die Lernziele ebenso adressiert. Alle Inhalte sollen an Beispielen der Teilnehmer:innen reflektiert und mit passenden praxisnahen Übungen in deren Alltag transferiert werden.
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+Lizenzierte Schulungen zu {curriculum-short} tragen zur Zulassung zur abschließenden Advanced-Level-Zertifizierungsprüfung folgende Credit Points bei:
 
 [stripes=none, frame=none, grid=rows]
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docs/00b-basics/04-prerequisites-for-this-training.adoc

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 === Voraussetzungen
 
-Teilnehmerinnen und Teilnehmer **sollten** folgende Kenntnisse und/oder Erfahrung mitbringen:
+Die kommunikativen Herausforderungen von Softwarearchitekt:innen theoretisch und / oder praktisch zu kennen, ist empfehlenswert.
 
-- Software-Entwicklung ist Kommunikation
-- Architekten vertreten die IT-Seite und unterstützen Requirements Ingenieure/Software-Analytiker in deren Rolle als Vermittler zwischen Fachseite und IT-Seite
-- Menschen zu respektieren und mit ihnen erfolgreich zu kommunizieren ist eine wichtige Fähigkeit für Architekten
-
-**Hilfreich** für das Verständnis einiger Konzepte sind darüber hinaus:
-
-- Kenntnis typischer Herausforderungen bei der Interaktion mit anderen Menschen
-  * Der andere „versteht mich nicht“
-  * Es gibt einen Konflikt
-  * Architekten hängen im Gespräch ihre Gesprächspartner gelegentlich ab
-  * Komplizierte Sachverhalte brauchen Bilder, um besser verstanden zu werden
-  * Gemeinsam Lösungen zu finden ist nicht einfach
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docs/00b-basics/06-complementary-information.adoc

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 === Ergänzende Informationen, Begriffe, Übersetzungen
 
-Architekten benötigen Soft Skills in ihrem Alltag. Sie stehen in kontinuierlichem Dialog mit Stakeholdern, Requirements-Ingenieuren, Entwicklung und Qualitätssicherung. Dabei treffen sie Entwurfsentscheidungen auf Basis der Information aus vielen unterschiedlichen Gesprächen, die sie mit Personen mit unterschiedlichen Interessen geführt haben. In diesem Spannungsfeld müssen sie in der Lage sein, die für die Entscheidung maßgeblich wichtigen Inhalte zu erkennen und herauszuarbeiten. Ihre Entscheidungen wiederum klar nachvollziehbar darzustellen, ist eine weitere Herausforderung.
+Architekt:innen benötigen Soft Skills in ihrem Alltag. Sie stehen in kontinuierlichem Austausch mit Stakeholdern, Requirements-Ingenieur:innen, Entwicklung und Qualitätssicherung. Dabei treffen sie häufig gemeinsam mit anderen Entwurfsentscheidungen auf Basis der Information aus vielen unterschiedlichen Gesprächen, die sie mit Personen mit unterschiedlichen Interessen geführt haben. In diesem Spannungsfeld müssen sie in der Lage sein, die für die Entscheidung maßgeblich wichtigen Inhalte zu erkennen und herauszuarbeiten. Ihre Entscheidungen wiederum klar nachvollziehbar darzustellen, ist eine weitere Herausforderung.
 
 Oft stehen allzu menschliche Eigenschaften der rein sachlichen Kommunikation im Weg, so dass Missverständnisse und Befindlichkeiten den Entscheidungsprozess und das reibungslose Zusammenarbeiten behindern können. Konflikte können so leicht entstehen.
 
-Die Schulung geht auf die kontextüblichen Arbeitssituationen von Architekten als "Nabe im Rad" konkret ein und liefert pragmatisches Handwerkszeug, um den eigenen Soft-Skills-Baukasten anzureichern und angemessen konstruktiv die Herausforderungen eines Architekten zu handhaben.
+Die Schulung geht auf die kontextüblichen Arbeitssituationen von Architekt:innen als "Nabe im Rad" konkret ein und liefert pragmatisches Handwerkszeug, um den eigenen Soft-Skills-Baukasten anzureichern und angemessen konstruktiv Herausforderungen in der Architekturarbeit handzuhaben.
 
-Die in der Schulung „Soft Skills für Architekten“ gelernten Inhalte werden in der Prüfung zum iSAQB-CPSA-A nicht geprüft. Es wird jedoch vom Prüfling erwartet, dass er seine Soft Skills nutzt, um die Lösung, die er für die Prüfungsaufgabe gefunden hat, verständlich zu präsentieren und zu diskutieren.
+Die in der Schulung „Soft Skills für Architekt:innen“ gelernten Inhalte werden in der Prüfung zum iSAQB-CPSA^(R)^-A nicht geprüft. Es wird jedoch von Prüflingen erwartet, dass sie ihre Soft Skills nutzen, um die Lösung, die für die Prüfungsaufgabe gefunden wurde, verständlich zu präsentieren und zu diskutieren.
 
 Soweit für das Verständnis des Lehrplans erforderlich, haben wir Fachbegriffe ins https://github.com/isaqb-org/glossary[iSAQB-Glossar] aufgenommen, definiert und bei Bedarf durch die Übersetzungen der Originalliteratur ergänzt.
 

docs/99-references/00-references.adoc

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 **G**
 
-- [[[glasl, Glasl 1998]]] Glasl, Friedrich: Konfliktfähigkeit statt Streitlust oder Konfliktscheu
+- [[[glasl, Glasl 2020]]] Glasl, Friedrich: Konfliktfähigkeit statt Streitlust oder Konfliktscheu. 5. Auflage, Verlag am Goetheanum 2020
 
-- [[[graeßner, Graeßner 2013]]] Graeßner, G.: Moderation - das Lehrbuch
+- [[[graeßner, Graeßner 2013]]] Graeßner, G.: Moderation - das Lehrbuch. 2. Auflage, ZIEL 2013
 
 **M**
 
-- [[[mayrshofer, Mayrshofer 2011]]] Mayrshofer, D., Kröger, H. A.: Prozesskompetenz in der Projektarbeit
+- [[[mayrshofer, Mayrshofer 2006]]] Mayrshofer, D., Kröger, H. A.: Prozesskompetenz in der Projektarbeit. 3. Auflage, Edition Windmühle 2006
 
 **R**
 
-- [[[rachow, Rachow 2016]]] Rachow, Axel: Sichtbar, Die besten Visualisierungs-Tipps für Präsentation und Training
+- [[[rachow, Rachow 2016]]] Rachow, Axel: Sichtbar, Die besten Visualisierungs-Tipps für Präsentation und Training. managerSeminare Verlags GmbH 2016
 
 **S**
 
-- [[[thun81, Schulz von Thun 1981]]] Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 1, Störungen und Klärungen, Allgemeine Psy- chologie der Kommunikation
+- [[[thun81, Schulz von Thun 1981]]] Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 1, Störungen und Klärungen, Allgemeine Psychologie der Kommunikation. Rowohlt Taschenbuch 1981
 
-- [[[thun83, Schulz von Thun 1983]]] Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 2, Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung; Differentielle Psychologie der Kommunikation
+- [[[thun83, Schulz von Thun 1983]]] Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 2, Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung; Differentielle Psychologie der Kommunikation. Rowohlt Taschenbuch 1983
 
-- [[[thun98, Schulz von Thun 1998]]] Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 3, Das "Innere Team" und situationsgerechte Kommunikation
+- [[[thun98, Schulz von Thun 1998]]] Schulz von Thun, F.: Miteinander reden 3, Das "Innere Team" und situationsgerechte Kommunikation. Rowohlt Taschenbuch 1998
 
 **V**
 
-- [[[vigenschow, Vigenschow+ 2014]]] Vigenschow, U., Schneider, B., Meyrose, I.: Soft Skills für Softwareentwickler: Fragetechniken, Konfliktmanagement, Kommunikationstypen und -modelle.
+- [[[vigenschow, Vigenschow+ 2019]]] Vigenschow, U., Schneider, B., Meyrose, I.: Soft Skills für Softwareentwickler: Fragetechniken, Konfliktmanagement, Kommunikationstypen und -modelle. 4. Auflage,  dpunkt.verlag GmbH 2019

docs/config/setup.adoc

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 :curriculum-short: SOFT
 
 ifeval::["{language}" == "DE"]
-:curriculum-name: Soft Skills für Architekten
+:curriculum-name: Soft Skills für Architekt:innen
 :curriculum-header-title: iSAQB-Curriculum für Advanced Level: {curriculum-short}
 endif::[]