kap23.tex

\section[Srovnání odpovědí účastníků mezi pilotáží a~elektronického\\ dotazníku]{Srovnání odpovědí účastníků mezi pilotáží a~elektronického \mbox{dotazníku}}

Díky tomu, že 19 respondentů se zúčastnilo jak pilotáže, tak následného 
ostrého běhu dotazníku a~díky tomu, že mezi 
oběma zadáními byla relativně dlouhá doba
(cca rok a~dva měsíce), a tedy je možné provádět 
srovnání odpovědí jednotlivých respondentů.
Vzhledem k~tomu, že otázky zůstaly z~větší části téměř stejné či podobné,
je u~většiny otázek možné srovnání jedna k~jedné. Je možné zkoumat, jak se
změnily preference jednotlivců či jestli si 
po roce pamatují stále stejně hlavní důvody,
proč začali řešit FYKOS. Současně by si za takto dlouhou dobu neměli pamatovat, co 
přesně do dotazníku napsali, pokud by to nebyla 
pravda či měli problém si danou skutečnost 
vybavit již při vyplňování první verze.

V~rámci práce bylo srovnáno pouze několik otázek, 
které byly považovány za nejdůležitější,
protože se jedná o~časově velice náročnou činnost. 
Zejména z~toho důvodu, že v~případě 
papírové verze dotazníku bylo několik odpovědí 
zcela otevřených, přičemž v~elektronické verzi byly
polouzavřené. Také se někteří posunuli ze skupiny 
středoškoláků do studujících vysokoškoláků, 
z~nichž se někteří stali organizátory.

Vybrány pro srovnání byly otázky týkající se:
\begin{itemize}
	\item Plánů na další studium -- vzhledem k~tomu, že propagace studia na MFF~UK 
	je jedním z~hlavních cílů
	\item Zdroje informovanosti o~FYKOSu a~motivaci k~řešení FYKOSu -- vzhledem k~tomu, že
	se o~FYKOSu musí nejdříve účastníci dozvědět a~musí být motivovaní ho začít řešit,
	aby mohl plnit své primární cíle
\end{itemize}

Je možné však v~budoucnu zpracovat podobným způsobem i~další otázky, pokud se ukáže, že 
půjde o~zajímavý problém.

\subsection{Plány na studium na vysoké škole}

Vzhledem k~tomu, že proběhl více jak jeden 
rok, část respondentů, konkrétně 10 z~19, 
započala své studium na vysokých školách. 
Dalším se jejich rozhodnutí výrazně přiblížilo.
Porovnání odpovědí z~pilotáže a~elektronického 
dotazníku vedlo k~uspokojivému zjištění, že
všichni respondenti mají nadále 
stejné, téměř stejné či konkrétnější představy, než měli 
o~rok dříve. S~tím, že pokud začali již studovat vysokou školu, pak se jednalo o~školu či obor,
který uváděli, že plánují studovat. Někteří sice např. uvedli vyšší počet škol před rokem, ale
skutečně si vybrali ke studiu jednu ze zmíněných.

\subsection{Zdroje informovanosti o~FYKOSu}

Zde, na rozdíl od očekávání, nastaly relativně 
velké odlišnosti mezi pilotáží a~elektronickým dotazníkem.
Bylo možné uvést více zdrojů, ze kterých se 
o~FYKOSu dozvěděli, než ho začali řešit. 
Pouze čtvrtina respondentů uvedla zcela shodné zdroje jako v~pilotáži. Zhruba 
polovina uvedla částečně stejné a~částečně 
jiné zdroje. Čtvrtina pak uvedla prakticky 
úplně jiné zdroje.

Částečně to svědčí o~tom, že prvotní informaci o~semináři pravděpodobně nepřikládají velký význam.
Současně pravděpodobně v~průběhu let řešitelům splývá to, jak se dozvěděli o~FYKOSu předtím, než
ho začali řešit, společně s~tím, jaké komunikační kanály využívá FYKOS obecně.

\subsection{Motivace k~řešení FYKOSu}

Motivace je opět vyhodnocena zvlášť pro otázku na počáteční motivaci pro započetí řešení FYKOSu
a následnou motivaci při pozdějším řešení. 

\subsubsection{Motivace začít řešit FYKOS}

Srovnání odpovědí pilotáže a~elektronického dotazníku dává relativně dobrý výsledek. Pouze dva 
respondenti odpověděli rozdílně v~obou verzích. 9 respondentů odpovědělo zcela stejně čí téměř stejně
a~8~respondentů odpovědělo podobně -- např. uvedli v~jednom z~dotazníků více motivačních faktorů
než v~druhém či místo zájmu o~fyziku zmiňovali zájem o~fyzikální úlohy.

\subsubsection{Motivace pokračovat v~řešení FYKOSu}

Motivace pokračovat v~řešení FYKOSu se mezi dotazníky lišila více i~z~toho důvodu, že někteří respondenti
byli v~době pilotáže noví účastníci FYKOSu. Jeden z~nich tedy vůbec nevyplnil odpověď na tuto otázku. 
Další 3 pak odpověděli rozdílně, ale to mohlo být způsobeno změnou priorit v~průběhu řešení. 
12~respondentů pak odpovědělo podobně a~pouze 3 zcela stejně či téměř stejně.

Nicméně se i~tak dá říci, že odpovědi si navzájem velice dobře odpovídají a~výsledky 
elektronického dotazníku v~oblasti motivace by měly být velice dobře použitelné.

\subsection{Závěrečná poznámka}

Dá se předpokládat, že odpovědi na oba dotazníky, 
mezi jejichž vyplněním uplynul více než rok, 
se budou mírně lišit. Na vzorku respondentů, který se zúčastnil jak
pilotáže, tak elektronického dotazníku, se 
ukázalo, že odpovědi stran jejich budoucího
studia a~motivace k~řešení FYKOSu jsou v~zásadě konzistentní. Nicméně 
u~zdrojů informovanosti o~FYKOSu udávali relativně značně rozdílné odpovědi. Pravděpodobně
z~toho důvodu, že nepřikládaly ani jedné z~těchto forem velký význam, ale často se
dozvěděli o~FYKOSu z~více zdrojů.