kap02.tex

\section{Cíle FYKOSu a~základní fakta o~FYKOSu}
\subsection{Původ zkratky FYKOS, logo a~maskot semináře}

Fyzikální korespondenční seminář Matematicko-fyzikální fakulty 
Univerzity Karlovy v~Praze používá zkratkové jméno \mbox{FYKOS}%
\footnotei.{Dle interní dohody organizátorů z~roku 2011 se píše zkratka Fyzikálního 
korespondenčního semináře kapitálkami jako \textbf{FYKOS}. Dříve používaná varianta
\textbf{Fykos} která je sice podle jazykových příruček správnější, ale méně 
výrazná; dále užívaná verze \textbf{FyKoS} byla používaná častěji a~je z~ní lépe vidět, 
z~čeho je zkratka vytvořena; typografickou nevýhodou obou 
variant však je, že zasahují jak k~horní dotažnici,
tak pod účaří k~dolní dotažnici. Navíc tvar \mbox{FYKOS} 
má tu výhodu, že je v~textu dobře
vidět.
Proto byla, po dlouhých diskuzích o~estetičnosti, praktičnosti a~propagačním účinku, 
přijata tato verze, která se v~textu skloňuje podle vzoru hrad a koncovka
se píše malými písmeny (např. v~druhém pádě: bez \mbox{FYKOSu}).}
Tato zkratka nebyla používána
od počátku, ale byla zavedena až za vedení semináře
Janem Hradilem, jenž byl hlavním organizátorem \mbox{FYKOSu} v~letech 
1996 -- 1998 (10.~a~11.~ročník \mbox{FYKOSu}; dle \mbox{FYKOS}, 2014d). 

\begin{wrapfigure}{r}{0.35\textwidth}
  \vspace{-10pt}
  \begin{center}
  \includegraphics[width=0.34\textwidth]{obr/kap02/logo.pdf}
  \caption{Logo FYKOSu složené z~písmen FKS} \label{logo_FYKOS}
  \end{center}
  \vspace{-10pt}
\end{wrapfigure}

Původní zkratkou pro Fyzikální korespondenční seminář bylo FKS. To bylo trochu nepraktické, protože stejnou zkratku 
používá i~Fyzikálny korešpondenčný seminár, jenž 
působí na Slovensku a~který je vlastně přímou obdobou \mbox{FYKOSu}, dokonce je o~několik let starší.
Proto je praktické, že se dnes používá zkratka \mbox{FYKOS} a~Slováci stále používají FKS.
Zkratka FKS se ovšem v~současnosti v~rámci \mbox{FYKOSu} stále objevuje, například 
je i~v~logu -- viz obr. \ref{logo_FYKOS}, které
se ovšem již nepoužívá na všech místech; částečně je nahrazováno obrázkem maskota \mbox{FYKOSu}. 
Stále je ale logo umístěno například jako malý obrázek,
který se objeví v~záhlaví prohlížeče vedle názvu každé stránky v~rámci webu \mbox{FYKOSu} (2014a).
Logo bylo vybráno v~rámci soutěže, do které se mohli zapojit řešitelé semináře.
Naskenovaná přihláška do soutěže s~vítězným logem je příloha I.

Čím dále tím častěji než samotné logo se používá obrázek maskota, který je 
na obr.~\ref{logo_ptak}. 
Můžete ho vidět ve dvou formách: v~jedné je samotný, na druhé 
je s~obálkou s~nápisem FKS. 
Tato zkratka je použita i~kvůli tomu, že maskot je o~pár let 
starší než slovo FYKOS, 
pochází z~let 1995-96 a~jeho autorem je Matouš Jirák. V~dnešní době je neodmyslitelným prvkem 
každé obálky, kterou FYKOS zasílá řešitelům, a~je i~součástí žádostí o~uvolnění za školního 
vyučování a~potvrzení o~účasti na akcích FYKOSu. Pro různé účely se používají i~jiné obrázky
maskota, zejména na tričkách, ale tyto dva uvedené obrázky se vyskytují nejčastěji.

\begin{figure}[H]
  \begin{center}
  \includegraphics[width=0.42\textwidth]{obr/kap02/pterod-bez.pdf} ~~~
  \includegraphics[width=0.42\textwidth]{obr/kap02/pterod-s.jpg}
  \caption{Nejčastěji používané obrázky maskota FYKOSu -- pterodaktyla \mbox{Fykosáka}} \label{logo_ptak}
  \end{center}
\end{figure}

\vspace{-25pt}

\subsection{Pořadatel, financování}

\mbox{FYKOS} je pořádán Matematicko-fyzikální fakultou Univerzity Karlovy v~Praze, která
jej financuje v~rámci systému svých propagačních aktivit. 
\mbox{FYKOS} organizačně spadá pod 
Oddělení pro vnější vztahy a~propagaci, jehož vedoucí je PhDr. Alena Havlíčková.
Zaštítěn je Ústavem teoretické fyziky MFF~UK. Dle tradice je 
oficiálním \textit{vedoucím semináře} vždy pracovník Ústavu,
v~současnosti RNDr.~Přemysl Kolorenč, Ph.D. \mbox{FYKOS} je však organizován 
převážně studenty MFF~UK, kteří úlohy vymýšlí, opravují a~bodují. Ti
se podílejí na celém chodu semináře. \textit{Hlavním organizátorem}
semináře je vždy student MFF~UK; v~této chvíli jím je Aleš Flandera.

Většinu financí získává \mbox{FYKOS} v~současnosti z~rozpočtu MFF~UK. 
Pouze část je financovaná z~dalších
příspěvků. Těmi jsou částečná úhrada pobytových 
nákladů účastníků na soustředění či Týdnu s~aplikovanou fyzikou (dále TSAF), příspěvek skupiny
ČEZ či projekty v~rámci Podpory soutěží a~přehlídek 
Ministerstva školství mládeže a~tělovýchovy České republiky, případně také dary semináři.


\subsection{Cíle FYKOSu}
Základní cíle \mbox{FYKOSu} byly formulovány jeho statutem 
jako korespondenčního semináře MFF~UK. 
Statut je v~dnešní době již zastaralý, nicméně některé základní myšlenky platí stále.
Statut z~roku 2001 je příloha II\footnotei.{Zastaralost 
statutu je patrná v~několika bodech.
Hned první bod již není aktuální, protože v~současné době MFF~UK
pořádá 7~korespondenčních seminářů, přičemž jsou v~něm uvedeny pouze tři. 
Dokonce ani tehdy nebyl počet seminářů aktuální, protože již fungovalo M\&M 
a~Pikomat. Pravděpodobně ale nebyly tyto semináře zařazeny do statutu s~ostatními, protože
první jmenovaný nemá výhradní obor, kterému by se věnoval, a~druhý je seminářem 
pro základní školy.

Poslední bod funguje rovněž jiným způsobem - stipendia navrhuje 
vedoucí semináře, parafuje vedoucí OVVP a~schvaluje proděkan pro studijní
záležitosti. Cíle semináře však zůstávají dodnes obdobné.}

Hlavní cíle FYKOSu v~bodech\footnote{Uvedené pořadí je od nejdůležitějšího cíle (dle 
osobního mínění autora práce).}:
\begin{itemize}
   \item Popularizovat fyziku a~přírodní vědy, primárně mezi žáky SŠ.
   \item Zvyšovat kvalitu studentů MFF~UK prostřednictvím vzdělávání žáků SŠ.
   \item Propagovat možnost studia na MFF~UK.
   \item Vytvářet sociální vazby účastníků a~organizátorů.
\end{itemize}

\subsubsection{Popularizace}

Hlavním posláním FYKOSu je zvyšovat popularitu fyziky, ale i~pří\-rod\-ních věd obecně,
mezi středoškolskými žáky a~žáky základních škol zejména
v~České a~Slovenské republice a~zvyšovat jejich motivaci k~řešení fyzikálních
úloh. Má umožňovat nadaným a~talentovaným žákům další vzdělávání
a~rozvíjet jejich schopnosti v~řešení komplexních fyzikálních problémů. 

\subsubsection{Zvyšování kvality studentů MFF~UK}

Důležitým cílem je i~zvyšování kvality nastupujících studentů na MFF~UK právě 
jejich vzděláváním již v~průběhu studia střední školy. V~součas\-ném systému 
rámcových vzdělávacích programů, které nepožadují probrání zdaleka tak velkého množství 
látky jako dřívější osnovy, a~školních vzdělávacích programů, které se mohou 
mezi jednotlivými školami výrazně lišit, se totiž stále častěji stává, že látka, kterou 
považují přednášející na MFF~UK za základní látku probíranou na středních školách, často není
probíraná na mnoha gymnáziích. 

Příkladem může být diferenciální a~integrální počet, který je probírán
na většině gymnázií pouze v~rámci matematického semináře a~v~případě neotevření semináře 
pak vůbec. Značná část škol pak již neprobírá tuto látku ani na semináři.
I~když je tato látka probírána v~1.~semestru v~rámci studia na MFF~UK, není to 
dostatečně brzy, protože jeho znalost se očekává hned na prvních cvičeních z~Fyziky~I.
Výrazně se také zhoršila znalost komplexních čísel. Komplexní čísla původně byla
v~osnovách pro gymnázia zařazena jako povinná látka, kdežto v~rámcovém 
vzdělávacím programu pro gymnázia nejsou vůbec zařazena.

Pokud jsou žáci díky řešení semináře 
vystaveni složitějším středoškolským a~někdy i~vysokoškolským problémům, mají 
možnost svoje znalosti rozvíjet dříve a~případně si některé oblasti matematiky
a~fyziky sami dostudovat.

Společně se zvyšováním úrovně SŠ a~ZŠ žáků roste i~úroveň VŠ organizátorů, kteří 
úlohy připravují a~opravují. Ti vytváří autorská řešení a~sou\-čas\-ně kriticky 
hodnotí práci řešitelů, čímž jsou nuceni oblasti fyziky a~matematiky poznat hlouběji. 
Při organizaci FYKOSu pak i~získávají zkušenosti 
s~organizací akcí, které pak mohou dále uplatnit ve svém profesním životě.

\subsubsection{Propagace studia na MFF~UK}

Jedním z~hlavních cílů FYKOSu je propagace studia na MFF~UK, rozšiřování povědomí o~MFF~UK 
a~UK a~informovat o~akcích pořádaných MFF~UK, jako jsou dny 
otevřených dveří a~další. Řešitelé FYKOSu jsou obvykle informováni formou
aktualit na webu, Facebooku a~v~brožurkách semináře, které jim chodí
poštou domů.

\subsubsection{Vytváření sociálních vazeb}

Dalším důležitým cílem je vytváření sociálních 
vazeb, a~to jak mezi řešiteli, tak i~mezi řešiteli a~organizátory, potažmo
i~mezi organizátory navzájem. Tyto vazby pak mohou zvyšovat motivaci, jak ke studiu na MFF~UK,
tak motivaci MFF~UK dostudovat. Také usnadňují orientaci novému studentovi na 
MFF~UK\footnotei.{Nový student, jenž byl řešitelem semináře a~zúčastnil se některého
soustředění, ví, na koho se může důvěrně obrátit s~dotazy o~studiu, a~to na rozdíl od studenta,
jenž se semináře neúčastnil. Ti jsou odkázáni pouze na seznamovací setkání na
Albeři, na které se zapíší do studia, dozví se v~průběhu pár dní spoustu věcí o~studiu,
ale často se moc neseznámí se svými spolužáky. 
%Pak se již obvykle potkávají pouze na přednáškách 
%a~cvičeních, na kterých není prostor pro seznamování. Projekt \uv{patronů},
%který, jako zatím jediný, měl sloužit k~tomu, aby systematicky vytvořil kontakty 
%stávajících studentů s~novými v~současnosti, nefunguje. Projekt měl fungovat tak,
%že se do něj mohli přihlásit jak stávající, tak noví studenti MFF~UK. Ke stávajícím
%studentům se pak přiřadili náhodně noví studenti. Dostali na sebe navzájem
%kontaktní údaje a~noví studenti se mohli ptát na to, co je zajímalo, a~starší jim 
%dávali sami rady.
}
Seminář tak může pomoci, zejména introvertnějším povahám, najít si přátele napříč studenty fakulty.

\subsection{Organizace semináře}
\subsubsection{Organizátoři semináře}
Jako ostatní korespondenční semináře MFF~UK má i~FYKOS \textit{hlavního organizátora} 
a~\textit{vedoucího semináře}. 

Hlavní organizátor je student MFF~UK, který organizačně
zabezpečuje rozesílání zadání a~řešení úloh řešitelům, logistiku opravování úloh a~veškerou agendu 
s~tím související. Dále organizuje také vedlejší aktivity korespondenčního semináře.

Vedoucí semináře je zaměstnanec MFF~UK jmenovaný děkanem na návrh proděkana
fyzikální sekce MFF~UK. Vedoucí semináře řídí a~kontroluje práci hlavního 
organizátora a~jeho týmu a~formálně se stará o~hospodaření semináře. 

Dalšími \textit{organizátory} jsou téměř výhradně studenti 
vysokých škol,
%\footnotei,{Občas se do organizace zapojí 
%jako dobrovolníci i~bývalí organizátoři semináře, kteří již dostudovali. Obvykle
%pouze ale jednorázově na akci jakou je např. FYKOSí Fyziklání.} 
z~větší části z~MFF~UK. Jedná se většinou o~studenty
bakalářských a~magisterských studijních programů, ale na organizaci se podílí 
i~několik studentů doktorského studia. Celkový počet aktivních organizátorů 
je proměnlivý, dá se ale říci, že v~průběhu roku se do více než jedné aktivity
zapojuje zhruba 25~osob. V~průběhu akcí jako 
\mbox{FYKOSí} Fyziklání či Den s~experimentální fyzikou (dále DSEF) se ale jednorázově zapojují i~další organizátoři
(z~jiných seminářů, bývalí organizátoři FYKOSu či známí organizátorů FYKOSu). 

\subsubsection{Účastníci semináře}
Účastníky FYKOSu jsou většinou nadaní středoškolští studenti se zájmem hlavně o~fyziku. 
Zejména při jednorázových akcích jako FYKOSí Fyziklání se však objevují
i~studenti, kteří mají zájem o~další předměty, nejčastěji matematiku.
Ti ale v~průběhu roku nemají zájem seminář řešit, pouze společně s~dalšími spolužáky
a~kamarády vytvoří tým na jednorázovou soutěž.

Počet účastníků FYKOSu v~posledních několika letech stoupal společně 
se za\-vá\-dě\-ním dalších aktivit. V~tabulce~č.~\ref{tab:poctyucastniku} 
jsou uvedeny počty účastníků (či týmů účastníků)
jednotlivých akcí FYKOSu. Po většinu této doby fungoval v~rámci 
FYKOSu korespondenční seminář 
Výpočty fyzikálních úkolů, jenž je určen pro základoškoláky. 
Podrobnější statistiky účastníků sérií FYKOSu jsou v~kapitole 2.
%Také se rozšířilo spektrum účastníků z~původně
%téměř pouze středoškolských žáků i~na žáky základních škol. 
%Pro vytvoření 
%základního přehledu -- ve školních letech 
%2010/11, 2011/12 a~2012/13 byly počty účastníků následující: FYKOS 60, 122 a~168
%středoškoláků; FYKOSí Fyziklání 31, 48 a~76 
%týmů
%v~průběhu těchto let, kdy patřil Výfuk k~FYKOSu, měl 36, 79 a~270 účastníků. 
%Podrobnější údaje jsou uvedeny v~dalších částech práce.


V~korespondenčních sériích FYKOSu jsou přijímána řešení v~češtině, slovenštině
a~angličtině, přičemž zadání zveřejňujeme v~češtině a~v~angličtině.
Účast\-nit se tak mohou žáci z~celého světa. 
Vzorová řešení pak však bývají pouze v~češtině nebo slovenštině (podle mateřského jazyka
autora). Příležitostně se účastní i~studenti
z~jiných zemí než ČR a~SR, např. Litvy, Srbska, Turecka atd. Není 
ale pravidlem, že by se cizinci účastnili každého ročníku, 
např. ve školním roce 2012/13 byli účastníci FYKOSu pouze 
z~ČR a~SR. FYKOSí Fyziklání probíhá v~Praze v~češtině a~zpravidla
se ho účastní kromě žáků z~České republiky i~žáci ze Slovenska.
Fyziklání online probíhá přes internet a~od druhého ročníku soutěže
je zadání i~v~angličtině. Účastnit se zde tedy také mohou žáci z~celého světa.
Fyziklání online má i~otevřenou kategorii, které se může zúčastnit 
kdokoliv\footnotei.{Tedy i~studenti vysokých 
škol a~lidé, kteří již nestudují,
např. i~vysokoškolští učitelé.}

\begin{savenotes}
\begin{table}[htbp]
  \centering
  \caption{Tabulka počtu účastníků či týmů u~jednotlivých akcí FYKOSu v~posledních 4 letech}
    \begin{tabular}{rcccc}
    \toprule
          & \multicolumn{4}{c}{Školní rok} \\
    Akce  & 2010/11 & 2011/12 & 2012/13 & 2013/14 \\
    \midrule
    FYKOS (účastníci) & 60    & 122   & 168   & 203 \\
    FYKOSí Fyziklání\footnote{V týmu může být maximálně pět účastníků. Většina týmů bývá pětičlenná.} (týmy) & 31    & 48    & 74    & 74 \\
    Fyziklání online\footnote{V týmu může být maximálně pět účastníků. Týmy bývají různě početné. Zatím proběhly pouze tři ročníky této soutěže.} (týmy) & --    & 63    & 155   & 164 \\
    DSEF (účastníci) & 64    & 55    & 62    & 42 \\
    TSAF (účastníci) & --\footnote{Týden s~aplikovanou fyzikou 
	se v~posledních letech nepořádá pravidelně.}    & 26    & 41    & -- \\
    \textit{Výfuk}\footnote{Výfuk součástí FYKOSu do poloviny
    školního roku 2013/14. Počet účastníků je však i~ve školním roce 2013/14 uveden
    za celý školní rok. O~Výfuku pojednává část textu 1.8.} (účastníci) & 36    & 79    & 270   & 160 \\
    \bottomrule
    \end{tabular}%
  \label{tab:poctyucastniku}%
\end{table}%
\end{savenotes}

\subsection{Používaná technika pro organizaci}
\subsubsection{Úvod k~technice}
Pro organizaci velkého množství aktivit v~co nejprofesionálnější formě je potřebné 
používat různé technické prostředky. Slouží jak pro archivaci, evidenci již 
vykonaného, tak i~ke komunikaci. Tato kapitola proto zmiňuje 
některé ze základních programů a~služeb, 
které seminář používá pro vytvoření lepší představy o~organizaci semináře.

\subsubsection{Organizátorská wiki}
Organizátoři pro přípravu akcí používají organizátorskou wiki.
Jedná se o~pro\-stře\-dí, které funguje podobně jako Wikipedie, ale s~tím rozdílem,
že přístup na tuto wiki mají pouze organizátoři FYKOSu. 

Wiki je založena na projektu
DokuWiki - \url{http://dokuwiki.org}. Jedná se open source řešení, které
poskytuje mnoho možností rozšiřitelnosti z~hlediska pluginů. 
Příkladem mohou být pluginy pro hlasování (doodle2), jenž je využíván
například při výběru úloh, a~plugin pro zpracování \TeX%
ové syntaxe rovnic do čitelné podoby (mathjax).
Organizátorská wiki je umístěna na internetové adrese \url{http://wiki.fykos.cz/start}. 

Přístup na wiki je omezený pouze pro organizátory FYKOSu. Lze vytvářet
různé části, do kterých mají přístup pouze někteří organizátoři. To se v~minulosti
využívalo pro organizaci FYKOSu, Výfuku a~MFnáboje, kde do každé oblasti
měli přístup jenom organizátoři, kteří měli odpovídající oprávnění.

Systém byl zvolen jak pro již zmíněnou možnost vytváření různých úrovní přístupů, 
tak pro svoji relativní jednoduchost, možnost spolupráce nad společnými texty, dokumenty 
a~pro možnost realizace delších i~dlouhodobých diskuzí nevhodných do emailu. 
Jedná se o~jeden ze systémů,
ve kterém se musí naučit každý organizátor, aby mohl fungovat dobře v~týmu, 
přičemž systém dokuwiki je uživatelsky relativně jednoduchý.

\subsubsection{Organizátorská konference, emaily}
FYKOS má jednu centrální konferenci, tj. email společný 
pro všechny organizátory. Vznikají také konference pouze pro osoby
organizující některou konkrétní akci FYKOSu. Konference 
slouží pro obecné informování organizátorů,
a~to jak o~nadcházejících akcích a~jejich termínech, tak i~pro  
informace o~nabídkách, které přímo nesouvisí se seminářem. 
Dále existují emaily pro jednotlivé akce \mbox{FYKOSu} -- pro dotazy účastníků, 
úpravy registrace atd. a~osobní emaily jednotlivých
organizátorů, přes které mohou účastníci přímo kontaktovat, koho chtějí.
 
Konference \mbox{FYKOSu}
je emailová adresa \url{fykos-l@kolej.mff.cuni.cz} spravovaná v~rámci
serveru \url{http://www.kolej.mff.cuni.cz/}. Ostatní emailové adresy jsou spravované 
v~rámci služby GoogleApps, v~rámci které má FYKOS Edu-licenci.

\subsubsection{Databáze}
FYKOS používá vlastní interní databázi škol, řešitelů a~bodů, které 
získávají účastníci za vyřešené úlohy. Databáze je napsána 
v~PHP v~Nette frameworku. Databáze stále prochází vývojem. 
Začala fungovat se začátkem školního roku 2012/13\footnotei.{Do školního 
roku 2011/12 byla využívána společná Databáze korespondenčních seminářů 
(DaKoS). Ta byla ve školním roce 2012/13 zrušena.} Na jejím zprovoznění se
podílelo více osob, ale zdaleka největší díl práce odvedl Michal Koutný.

Z~databáze FYKOSu se poskytují data do centrální databáze OVVP -- \mbox{AESOP}, která slouží
k~hromadné korespondenci MFF~UK. V~současnosti se pracuje na systematické komunikaci
mezi oběma databázemi a~přebírání dat oběma směry.

\subsubsection{Repozitáře, sazba, obrázky}
FYKOS využívá repozitáře Git přístupné pouze organizátorům. Jedná se o~verzovací systém,
ve kterém může více osob pracovat na stejném textovém dokumentu. Jedná se o~mírně složitější
systém pro organizátory na pochopení, ale přináší jiné výhody, například snazší možnost
práce na textovém souboru offline.

Pro sazbu letáků, brožurek a~ročenek se využívá typografický systém XeTeX. Pro
tvorbu obrázků se nejčastěji využívá Metapost, v~některých případech IPE.

\subsubsection{Internetové stránky}
Internetové stránky umístěné na \url{http://fykos.cz} slouží organizátorům
pro zve\-řej\-ňo\-vá\-ní většiny informací, které je potřeba dodat účastníkům. Jsou 
zde umi\-sťo\-vá\-na aktuální zadání semináře, nalézá se zde 
archiv úloh, je možné vyhledávat fulltextově v~zadáních úloh, jsou zde
doporučené weby spřátelených organizací a~akcí a~další stránky.

V~současnosti jsou stránky psány v~PHP a~přístup k~úpravám obsahu má pouze omezený
počet organizátorů. Uvažuje se o~přechodu na dokuwiki, která by byla veřejně viditelná, ale 
editovat by tyto stránky mohli pouze organizátoři. Editace by však byla pro 
běžného uživatele výrazně jednodušší.

Na webových stránkách FYKOSu jsou od prosince roku 2011 nasazené analytické služby Google Analytics.