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<html>
<head>
<title>Ostfalia - eCULTProjekt</title>
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="proforma.css" />
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<meta http-equiv="X-UA-Compatible" content="IE=edge">
</head>
<body>
<h2>Publikationen des eCULT-Teams der Ostfalia</h2>
<h2>Insbesondere:</h2>
<ul>
<li>Zum Ende der 1. eCULT-Projektphase wurde ein Buch von eCULT-Verbundmitgliedern
und Externen herausgegeben:
<a href="https://www.waxmann.com/automatisiertebewertung/">Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung.</a>
Digitale Medien in der Hochschullehre, ELAN e.V., Waxmann 2017.</li>
<li>Ein von Karin Borm programmiertes
<a href="https://moodle.org/plugins/qformat_proforma">Moodle-Plugin</a> für Programmieraufgaben.</li>
<li>Das gemeinsam erarbeitete <a href="https://github.com/ProFormA/taskxml"> Austauschformat für Programmieraufgaben auf Github</a></li>
</ul>
<center>* * *</center>
<h2>2021</h2>
<p>Linden, Sebastian. <a href="https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/article/view/978/1095">Herausfordernde Mathematikaufgaben in digitalen Lernmanagementsystemen am Beispiel Moodle</a> Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Nr 110, 2021.</p>
<center>* * *</center>
<h2>2020</h2>
<p>Priss, Uta. <a href="https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050920319086" target="_blank" rel="noopener noreferrer">A Preliminary Semiotic-Conceptual Analysis of a Learning Management System.</a> Procedia Computer Science, 176, 2020, p. 3702-3709.</p>
<p>Silke Gausche, Uta Priss u.a. E-Learning Tutorials für Lehrende. Web-Seminare des E-Learning-Teams der Ostfalia. (<a href="https://lecture2go.ostfalia.de/l2go/-/get/v/1756" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Aufzeichungen</a>)</p>
<center>* * *</center>
<h2>2019</h2>
<p>Paul Reiser, Karin Borm, Dominik Feldschnieders, Robert Garmann, Elmar Ludwig, Oliver Müller, Uta Priss. ProFormA 2.0 – ein Austauschformat für automatisiert bewertete Programmieraufgaben und für deren Einreichungen und Feedback, ABP-Workshop 2019.</p>
<p>Priss, Uta. Applying Semiotic-Conceptual Analysis to Mathematical Language. In: Alam, Sotropa, Endres (eds.), Graph-Based Representation and Reasoning, Proceedings of ICCS'19, Springer Verlag, LNCS 11530, 2019, p. 248-256.</p>
<p>Priss, Uta. Conceptual Alignment with Formal Concept Analysis. In: Cristea et al. (eds.), Supplementary Proceedings ICFCA 2019 Conference and Workshops, CEUR Workshop Proceedings, Vol 2378, 2019. (<a href="http://ceur-ws.org/Vol-2378/longICFCA2.pdf">Pdf</a>)</p>
<p>Rod, Oliver und Priss, Uta. Programmieraufgaben in Moodle und LON-CAPA. Web-Seminar im Rahmen der eCULT-Reihe, Februar 2019. (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=YnwIT-v_-8U">Aufzeichnung</a>)</p>
<center>* * *</center>
<h2>2018</h2>
<p>Priss, Uta. Combining and Contrasting Formal Concept Analysis and APOS Theory. In: Chapman; Endres (eds.), Graph-Based Representation and Reasoning, Proceedings of ICCS'18, Springer Verlag, LNAI 10872, 2018, p. 96-104.</p>
<p>Priss, Uta. Begrifflich-semiotische Analyse der mathematischen Sprache. Vortrag im Ernst-Schröder-Seminar, TU Darmstadt, Juli 2018.</p>
<p>Rod, Oliver. Automatisch bewertete Programmieraufgaben in Moodle. (Vortrag) MoodleMoot, Kassel, März 2018.</p>
<p>Rod, Oliver. Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung. Web-Seminar im Rahmen der eCULT-Reihe, Januar 2018. (<a href="https://youtu.be/Y2v8NQj0_Hg">Aufzeichnung</a>)</p>
<p>Priss, Uta. A Semiotic-Conceptual Analysis of Conceptual Development in Learning Mathematics. In: Presmeg et al. (Hrsg.), Signs of Signification, ICME-13 Monograph, Springer 2018. p.173-188.</p>
<center>* * *</center>
<h2>2017</h2>
<p>Priss, Uta; Borm, Karin. An Editor for the ProFormA Format for Exchanging Programming Exercises. In: Dritter Workshop Automatische Bewertung von Programmieraufgaben, <a href="http://ceur-ws.org/Vol-2015/">ABP 2017,</a> Potsdam, 2017. (<a href="http://ceur-ws.org/Vol-2015/ABP2017_paper_10.pdf">Pdf</a>)</p>
<p>Rod, Oliver. Programming Exercises in LON-CAPA (Vortrag). 2017 LON-CAPA Conference, Michigan State University. (<a href="http://www.lon-capa.org/presentations/LC17.Rod.pdf">Pdf</a>)</p>
<p>Priss, Uta. Learning Thresholds in Formal Concept Analysis. In: Bertet et al. Formal Concept Analysis. Proceedings of the 14th International Conference ICFCA'17, 2017. p. 198-210.</p>
<p>Bott, Oliver; Fricke, Peter; Priss, Uta; Striewe, Michael (Hrsg.). <a href="https://www.waxmann.com/automatisiertebewertung/">Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung.</a> Digitale Medien in der Hochschullehre, ELAN e.V., Waxmann 2017.</p>
<p>Priss, Uta; Riegler, Peter. Automatisierte Programmbewertung in der Mathematik-Ausbildung. In: Bott; Fricke; Priss; Striewe (Hrsg.), <a href="https://www.waxmann.com/automatisiertebewertung/">Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung</a>, Waxmann 2017.</p>
<p>Sprengel, Frauke; Rod, Oliver. Integration automatisierter Programmbewertung in LON-CAPA. In: Bott; Fricke; Priss; Striewe (Hrsg.), <a href="https://www.waxmann.com/automatisiertebewertung/">Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung</a>, Waxmann 2017.</p>
<p>Rod, Oliver. Integration mithilfe der Middleware ProFormA-Server. In: Bott; Fricke; Priss; Striewe (Hrsg.), <a href="https://www.waxmann.com/automatisiertebewertung/">Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung</a>, Waxmann 2017.</p>
<p>Strickroth, Sven; Müller, Oliver; Priss, Uta. Ein XML-Austauschformat für Programmieraufgaben. In: Bott; Fricke; Priss; Striewe (Hrsg.), <a href="https://www.waxmann.com/automatisiertebewertung/">Automatisierte Bewertung in der Programmierausbildung</a>, Waxmann 2017.</p>
<p>Priss, Uta. Einsatz von eLearning-Werkzeugen zum Erkennen und Überwinden von Lernhürden in der Mathematiklehre. Web-Seminar im Rahmen der eCULT-Reihe Mathe in MINT, März 2017. (<a href="https://flowcasts.uni-hannover.de/nodes/wvaaE">Aufzeichnung</a>)</p>
<center>* * *</center>
<h2>2016</h2>
<p>Priss, Uta; Müller, Oliver; Rod, Oliver. Automatisch bewertete Programmieraufgaben und deren Austausch. (Workshop), Teaching Trends, TU Clausthal, November 2016.</p>
<p>Priss, Uta. Warum Statistik schwer zu lernen ist -- eine semiotisch-konzeptuelle Analyse. Vortrag im Fachbereichskolloquium Psychologie Marburg, Uni Marburg, November 2016.</p>
<p>Oliver Rod, Uta Priss, Nils Jensen. ProFormA-Middleware – Vorteile von Programmierbewertungssystemen und Lernmanagementsystemen verbinden (Poster). In: Lucke et al., Proceedings DeLFI & HDI, LNI P-262, Ges. f. Informatik, 2016, p. 301-303. (<a href="https://subs.emis.de/LNI/Proceedings/Proceedings262/301.pdf">Pdf</a>)</p>
<p>Priss, Uta. A Semiotic-Conceptual Analysis of Conceptual Development in Learning Mathematics. (Vortrag) 13th International Congress on Mathematical Education, Hamburg, Juli 2016.</p>
<p>Priss, Uta. A Semiotic-Conceptual Analysis of Conceptual Learning. In: Haemmerle; Stapleton; Faron-Zucker (eds.), Graph-Based Representation and Reasoning, Proceedings of ICCS'16, Springer Verlag, LNCS 9717, 2016, p. 122-136. (<a href="http://www.upriss.org.uk/papers/iccs16.pdf">Pdf</a>)</p>
<p>Oliver Müller, Oliver Rod: Automatische Prüfung von Programmieraufgaben und deren Austausch. Web-Seminar im Rahmen der eCULT-Reihe. Januar, 2016. (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=q7QoxfH7DI4">Aufzeichnung</a>)</p>
<center>* * *</center>
<h2>2015</h2>
<p>Strickroth, S; Striewe, M; Müller, O; Priss, U; Becker, S; Rod, O.; Garmann, R.; Bott, O; Pinkwart, N. ProFormA: An XML-based exchange format for programming tasks. e-learning and education Journal (<a href="http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0009-5-41389">eleed</a>).</p>
<p>Krapp, Karsten. Lehren und Lernen mit LON-CAPA - Ein Einstiegskurs. Web-Seminar im Rahmen der eCULT-Reihe. Dezember, 2015. (<a href="https://www.youtube.com/watch?v=J6r35mTZhf4">Aufzeichnung</a>)</p>
<p>Maier, Sebastian; Rod Oliver. Umsetzung eines Laborversuches auf LON-CAPA mit automatischer Bewertung von ABEL-Programmieraufgaben. In: <a href="http://ceur-ws.org/Vol-1496/">Proceedings of ABP'15</a>, Wolfenbüttel, November 2015.</p>
<p>Priss, Uta. Automatisch bewertete Übungsaufgaben im Mathematik- und Informatikunterricht, In: 2. HDMINT Symposium, <a href="https://www.diz-bayern.de/publikationen/dina/321-2015-oktober-hd-mint-sonderausgabe">DiNa-Sonderausgabe</a>, Nürnberg, 2015, p. 93-97.</p>
<p>Priss, Uta; Striewe, Michael (Hrsg.). ABP 2015. Automatische Bewertung von Programmieraufgaben. Proceedings, <a href="http://ceur-ws.org/Vol-1496/">CEUR Volume 1496</a>, Wolfenbüttel, November, 2015.</p>
<p>Priss, Uta. Übungsaufgaben mit Computer-Algebrasoftware – Mathematik 'machen', statt nachmachen. Web-Seminar im Rahmen der eCULT-Reihe Mathe in MINT, Dezember 2015. (<a href="https://webconf.vc.dfn.de/p4ueeutlga6/">Aufzeichnung</a>)</p>
<center>* * *</center>
<h2>2014</h2>
<p>Jensen, Nils. eCULT - Studienbegleitende MOOCs in LON-CAPA und Moodle. (Vortrag) 8. VFH Symposium, Lübeck 2014.</p>
<p>Priss, Uta. A pragmatist theory of learning. (Vortrag) The Charles S. Peirce Centennial Congress, University of Massachusetts, 2014.</p>
<p>Priss, Uta. Using Programming Exercises for Teaching Mathematics. (Vortrag) Summerschool Dresden. <span class="site-description">Methodology of task design - How to construct exercises for learning, Dresden 2014.</span></p>
<p>Priss, Uta; Jensen, Nils. Methodengestützter Einsatz von eLearning-Technologien. (Vortrag) DGHD Jahrestagung, Braunschweig 2014.</p>
<p>Strickroth, S; Striewe, M; Müller, O; Priss, U; Becker, S; Bott, O; Pinkwart, N. Wiederverwendbarkeit von Programmieraufgaben durch Interoperabilität von Programmierlernsystemen. In: DeLFI 2014, 12. e-Learning Fachtagung Informatik, <a href="http://subs.emis.de/LNI/Proceedings.html">GI-Edition LNI,</a> 2014. (<a href="http://subs.emis.de/LNI/Proceedings/Proceedings233/97.pdf">Pdf</a>)</p>
<center>* * *</center>
<h2>2013</h2>
<p>Priss, Uta; Striewe, Michael (Hrsg.). ABP 2013. Automatische Bewertung von Programmieraufgaben. Proceedings <a href="http://ceur-ws.org/Vol-1067/" target="_self">, CEUR Volume 1067.</a> Hannover, Oktober 2013.</p>
<p>Kruse, Marcel; Jensen, Nils. Automatische Bewertung von Datenbankaufgaben unter Verwendung von LON-CAPA und Praktomat. <a href="http://ceur-ws.org/Vol-1067/" target="_self">Proceedings of the First Workshop Automatische Bewertung von Programmieraufgaben</a>, ABP 2013.</p>
<p>Priss, Uta. Using FCA to Analyse how Students Learn to Program. In: Cellier & Distel (eds.), Proceedings of ICFCA'2013, Springer Verlag, LNAI 7880, 2013, p. 216-227. (<a title="Pdf" href="http://www.upriss.org.uk/papers/icfca13.pdf" target="_self">Pdf</a>)</p>
<p>Priss, Uta; Jensen, Nils; Rod, Oliver. Using Conceptual Structures in the Design of Computer-Based Assessment Software. Proceedings of the 20th International Conference on Conceptual Structures, ICCS'13, Springer Verlag, LNAI 7735, 2013, p. 121-134. (<a title="Pdf" href="http://www.upriss.org.uk/papers/iccs13.pdf" target="_self">Pdf</a>)</p>
<p>Bisitz, Stefan; Priss, Uta. Programming Exercises in LON-CAPA. (Vortrag). LON-CAPA-Jahreshauptkonferenz 2013, Michigan State University, USA, Mai 2013. (<a title="Vortragsfolien zum LON-CAPA-Konferenz-Beitrag Programming Exercises in LON-CAPA (Englisch)" href="docs/LON-CAPA-Conference2013_Programming_Exercises_in_LON-CAPA.pdf" target="_self">Pdf</a>)</p>
<center>* * *</center>
<h2>2012</h2>
<p>Jensen, Nils. Aktivierende Online-Lehre in der Mathematik mit Moodle, Clicker und LON-CAPA (Vortrag). VFH-Symposium, Lübeck 2012.</p>
<p>Jensen, Nils. HochschulFACHdidaktische Schulung für Lehrende (Vortrag). 13. Jahrestagung des Arbeitskreises Evaluation und Qualitätssicherung Berliner und Brandenburger Hochschulen, Berlin 2012.</p>
<p>Jensen, Nils. Mathematik-Brückenkurse des Zentrums für erfolgreiches Lehren und Lernen (Vortrag). FBTI-Workshop "Studierfähigkeit der Erstsemester", Fulda 2012.</p>
<p>Priss, Uta; Jensen, Nils; Rod, Oliver. Software for E-Assessment of Programming Exercises In: Goltz et al, Informatik 2012, 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik, GI-Edition, Lecture Notes in Informatics, P-208, 2012, 1786-1791. (<a href="http://www.upriss.org.uk/papers/gi12.pdf" target="_self">Pdf</a>)</p>
<p>Priss, Uta; Riegler, Peter; Jensen, Nils. Using FCA for Modelling Conceptual Difficulties in Learning Processes. International Conference on Formal Concept Analysis, Leuven, Belgien 2012, p. 161-173. (<a href="http://www.upriss.org.uk/papers/icfca12.pdf">Pdf</a>)</p>
<p>Priss, Uta; Jensen, Nils; Rod, Oliver. „Software for Formative Assessment of Programming Exercises“. elearning Baltics 2012, Proceedings of the 5th International eLBa Science Conference, Fraunhofer, 2012, p. 63-72. (<a href="http://www.upriss.org.uk/papers/ebaltics.pdf">Pdf</a>)</p>
<p>Bisitz, Stefan; Jensen, Nils. „Aktivierende Online-Lehre in der Mathematik mit Moodle, Clicker und LON-CAPA“ . DeLFI 2012. (<a title="Vortragsfolien zum DeLFI2012-Beitrag Aktivierende Online-Lehre in der Mathematik mit Moodle, Clicker und LON-CAPA" href="docs/DeLFI2012_Aktivierende_Online-Lehre_in_der_Mathematik_mit_Moodle_Clicker_und_LON-CAPA.pdf" target="_self">Pdf</a>)</p>
<p>Priss, Uta; Jensen, Nils; Rod, Oliver. „Software für Formatives Assessment von Übungsaufgaben“. Poster, Tagung Allgemeine Mathematik, Siegen, Mai, 2012.</p>
<p>Bisitz, Stefan. „ProFormA - Formative Assessments von Programmierübungen mit Kombination verschiedener Tools: Erfahrungsbericht über den ersten prototypischen Einsatz im Praxisbetrieb an der Ostfalia“. <a title="PDF: Poster eCULT TeachingTrends (20120927)" href="docs/Poster_eCULT_TeachingTrends_20120927.pdf" target="_self">Poster</a>, Tagung „Teaching Trends“, Osnabrück, September, 2012.</p>
<p> </p>
<hr>
<div class="end">
<img src="docs/ostfaliaEcultLogo.jpg" align = "left" alt="eCULT" width="150"/>
<img src="docs/BMBFLogo.jpg" align = "right" width="130" alt="BMBF"/>
<center>Software und Dokumente der ProFormA-Gruppe der Ostfalia<br>
<a href="https://elearning-ostfalia.github.io/proforma/">
https://elearning-ostfalia.github.io/proforma/</a></center>
<p></p>
Dieses Vorhaben wurde aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und
Forschung unter den Förderkennzeichen 01PL11066H und 01PL16066H gefördert.
Die Verantwortung für den Inhalt dieser Webseite liegt bei den Autorinnen.
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</body></html>